LEER TE TRANSPORTA

LA HISTORIA DEL LIBRO

Aplicación didáctica que recoge de forma sucinta la evolución del libro a lo largo de la Historia. Recoge una amplia gama de textos y enlaces externos, con el fin de facilitar al alumno su comprensión.

Se fundamenta en el análisis evolutivo del texto escrito desde la aparición de las tablillas de arcilla usadas por la civilización mesopotámica hasta la revolución digital del siglo XX, pasando por la imprenta de Gutenberg. Asimismo, se hace un recorrido por los diferentes materiales utilizados: arcilla, papiro, pergamino o papel; al mismo tiempo que se analiza la aparición del libro y su custodia en las bibliotecas, ya desde el mundo griego.

El trabajo se completa con un apartado de normalización, en el que se analiza entre otros puntos el Depósito Legal, y otro relacionado con el Día del Libro.

Cuento de Arantxa.

Os dejo el cuento que nuestra compañera Arantxa ha compartido con nosotros y nosotras en clase.

¡MUCHAS GRACIAS!

La niña escuchaba llover, - hoy mis amigos no bajan al patio, estaré muy sola.

la niña se fue de la habitación, los libros se miraron unos a otros. -No puede ser que nuestra amiga esté triste. -¡Eso, eso! -gritó el bolígrafo. La goma tomó la palabra, -los papeles saben como me las gasto borrando todo lo que no está bien. Los lápices de colores empezaron a protestar, -¡Me estoy poniendo rojo!, -gritó.-¡Y yo, amarillo! -el azul medió en la contienda, -Tenemos que serenarnos y pensar como podemos ayudar a nuestra amiga.

El libro de Filosofía tomó la palabra, como presidente de la Junta Cultural. -Yo daré la palabra por orden, esto se está convirtiendo en una patraña. -Se hablará por turnos. -Ordenó el libro de Matemáticas. El sacapuntas levantó una viruta. -Tome la palabra señor Sacapuntas. -Como ya saben soy el que afilo a los lápices; así que sacaré punta a la reunión. Tenemos que conseguir que la niña confíe en nosotros. -Todos aplaudieron la iniciativa del sacapuntas.

-Físicamente hablando. -Comentó el libro de Física, tenemos que dejar una nota en el pupitre para que nuestra amiga la lea. -¡Bravo, bravo! -Exclamaron todos los cuadernos y los papeles que estaban sobre la mesa. -Aquí se escribirá la nota para que la niña la lea. -Comentó la hoja de papel en blanco. -Esto será nuestro compromiso con nuestra amiga la niña. 

"Nosotros, el material escolar y los libros seremos siempre tu guía para que no te pierdas por los caminos de la vida. Siempre que nos necesites estaremos e la estantería o en el ordenador. Ahora te diré como enciclopedia, que lo que necesites saber sobre todas las cosas me puedes consultar sin compromiso, guiñándole un ojo al libro de dibujo, del que estaba locamente enamorada." 

-¡Bravo, bravo!

Todos gritaron con tanta alegría que San José y la Virgen María sonrieron desde el belén. Lo que no sabían es que la niña les estaba escuchando detrás de la puerta. Cuando la niña abrió la puerta toda la reunión permaneció callada, pero no les dio tiempo de recogerse; así que con paciencia la niña fue ordenándolo todo.

-Esta tarde no he bajado al patio, pero me he enterado de cosas muy interesantes. -Escribió en una hoja de papel: "Muchas gracias por vuestra amistad, sé que con ustedes puedo contar toda mi vida por ser los amigos que nunca fallan, no piden nada, siempre dando saber, cultura y sanos conocimientos necesarios para entender la vida. Muchas gracias a todos y Felices Fiestas."

-Arantxa, ¿Cómo es que lloviendo han bajado los niños al patio? -Le preguntó la madre. 

La niña sonreía al escuchar desde la maleta: ¡Bravo, bravo, bravo! -Mamá, los gritos son de la tele.

De su abuelo avellanita a su nieta preferida. Para que no coma tanto y lea más.

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA

ESTRUCTURA DE LA RESEÑA BIBLIOGRÁFICA.

TÍTULO DEL LIBRO:

AUTOR O AUTORA:

ILUSTRADOR O ILUSTRADORA:

EDITORIAL:

RESEÑA: (Sin adelantar mucho sobre la historia, ni el final)

OPINIÓN PERSONAL:

¿QUÉ PODEMOS HACER?

Para ser un buen lector, una buena lectora, ¿qué puedes hacer?

1. Todos los días, resérvate un rato para leer.

2. Busca cualquier disculpa para que te lean y te cuenten cuentos.

3. Visita la librería y la biblioteca más próximas.

4. Fíjate bien en cómo leen las personas mayores.

5. No te quedes con ninguna duda.

6. Si te apetece leer, lee. No te distraigas con otras cosas.

7. Pide consejo: a tus padres, a tus profes, al bibliotecario, al librero...

8. Aprovecha cualquier ocasión para leer.

9. Piensa que tus amigas, tus amigos, son los mejores compañeros de lecturas.

10. Organiza bien tu biblioteca.

No lo olvides: LEER TE DA MÁS.

EL MUNDO DE COLORES

QUE MEJOR MANERA DE COMENZAR UN BLOG DE RECURSOSQUE CON UNA BONITA HISTORIA...

Érase que se era un país donde todas las personas, las casas y las cosas eran de color azul. Existía una ley que prohibía la existencia de ningún otro color. la ley decía lo siguiente: "Se prohíbe expresamente la existencia de cualquier persona, casa o cosa que no sea de color azul". En ese país lo que se quería conseguir con esas leyes es que todo el mundo se pareciera lo más posible.
Como es natural, en aquel país el mejor negocio que se podía montar era una tienda de pintura azul. Había montones de tiendas de ese tipo por todas partes y en cada casa había una habitación especial llena de botes de pintura azul.
Cada mañana lo primero que hacían las personas que vivían en ese país era pintarse unas a otras, los padres pintaban a sus hijos, los hijos pintaban sus cosas, así repasaban todo lo que tenían de color azul.
Todo el mundo en aquel país parecía conforme con la llamada "Ley azul". Pero la verdad es que existía un numeroso grupo de personas que defendía la existencia de otra ley, la "Ley amarilla", según la cual todas las personas, casas y cosas debían estar pintadas de color amarillo.
El malestar fue creciendo entre los ciudadanos de aquel país hasta que acabaron pleándose unos con otros. Los de color azul tiraban botes de pintura de su color azul a las casas, los coches y las personas de color amarillo; los amarillos hicieron lo mismo con su pintura, hasta que cansados de luchar y luchar, sin conseguir nada, decidieron firmar la paz, y se sentaron a dialogar. Estuvieron a punto de crear una nueva ley para prohibir la existencia de personas, casas y cosas que no fueran azules o amarillas. Pero, afortunadamente, descubrieron que al mezclarse los azules y los amarillos aparecían las cosas verdes y entonces comprendieron que más pronto o más tarde, se formaría un grupo de partidarios del color rojo y que cuando éste se mezclaba con el amarillo surgía el naranja, y que aquello resultaba muy bonito. Por eso decidieron crear la "Ley Multicolor", que permitía la existencia de cualquier persona, casa o cosa de cualquier color. Dicen que con aquella ley surgieron grupos de todos los colores: naranjas, verdes, violetas... y que, con ella, llegó la libertad de ser distinto. Cada ciudadano iba con el color que más le gustaba. Desde entonces, nunca más ha habido peleas en aquél país.

Sonia Cáliz